收到4包幾乎快過期、全是米蟲的米、3大袋冬天的厚衣服，還有幾雙鞋底幾乎磨平的球鞋，都說了沒有空間和力...

收到4包幾乎快過期、全是米蟲的米、3大袋冬天的厚衣服，還有幾雙鞋底幾乎磨平的球鞋，都說了沒有空間和力氣整理二手衣了，還是有人沒有經過聯繫就寄了包裹。我不懂寄這樣的東西給我，是要我和輔導老師如何處理呢?不要告訴我米洗一洗就能吃，換做是我們自己收到時做何感想呢?

收到米的那一刻，真是讓我憤怒極了!!

我常常跟孩子們說，「己所不欲勿施於人」，全是米蟲的米，我們自己吃嗎?底都磨平的鞋子下雨時會滑倒，讓自己的孩子穿嗎?過期的罐頭米麵我們都怎樣處理呢?那為什麼認為可以給辛苦的孩子們呢?

即使再辛苦，孩子也不需要受這樣的對待。

看到一個低成就的孩子發作業時，站在一個同學面前，同學卻視若無睹，繼續跟別人聊天。我問那同學：「你知道他站在旁邊要發作業給你嗎?」「你知道?」「那為什麼當作沒看到呢?當著這麼多人的面把他當空氣，其他人會怎麼想呢?會不會影響別人對他的態度?」「如果是你發作業時，當著這麼多人的面，他不理你，你有什麼感覺呢?憑什麼覺得你可以給他臉色看呢?」

校外教學分組前，我們先選好了組長，我請兩位能力很好又善於照顧同學的組長過來，拜託他們在分組時幫我納入兩個資源班的孩子，除了分組活動時不至於讓他們落單外，在兩人一組的電腦操作時，也幫我各帶一個。

在請託時，我做了座位的安排，讓組長的一側跟好朋友坐在一起，另一側坐幫忙照顧的孩子。請兩位組長操作時分配一些能做的工作給孩子，需要幫忙時一定要告訴我。提醒組長的最後一句是:「請不要給他們臉色看。」

每一次分組時都拜託不一樣的組長幫忙，讓有能力的孩子來照顧同學，但是不把照顧孩子的責任放在任何一個學生身上，一個人分擔一點，孩子就能受到照顧。讓有影響力的同學來幫忙照顧孩子，他們的態度也深深影響其他同學的態度。

活動結束後，我詢問組長：「這次的活動，孩子有沒有造成什麼困擾?」我也把孩子找來，跟他討論:「你在上課時一直說話，這樣聽得到老師的指令嗎?會不會影響跟你一組的同學?」「負責的工作有沒有做好?如果有人把工作都丟給你，你以後想要跟他同一組嗎?」讓孩子知道為什麼分組時總是找不到伴?哪些行為會讓同學不喜歡跟他同一組?

我告訴全班的孩子們：「不希望別人對你做的態度和行為，都不可以對著同學做，你不想要看的臉色，也不要對著別人擺，你尊重別人，我就尊重你。」

在意每個對待孩子的態度，不讓任何一個孩子受到委屈，即使家境不好、即使低成就，即使障礙纏身，沒有任何一個孩子應該受到惡意的對待。

互相尊重，是最重要的要求。隨時觀察隨時提醒，看到不正確的態度及時糾正，讓互相尊重的觀念深植，就不會有孩子受到欺負。

你尊重我，我就尊重你。

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